華語口語與表達──聲音的屬性

1.課堂討論

Q1.Q1.語音的物理屬性有四要素，發現生活周遭的例子，並說明。
A1: 四要素分別是音色、音高、音強、音長。音色：分辨人聲，每個人口腔發音系統並非一模一樣，所以每個人發出的聲音不一樣，因此可判別。音高：判別語氣 
，例如：他走了！〈若聲音上揚，代表有疑問，相反地，則代表失望。〉；同意/統一〈字的聲調，表達的意思就不同。〉音強：強音→重音；弱音→輕音，例如：你棒極了！〈加重「棒」，有強調的功能。〉音長：音強、音長並存，密不可分，例如：你棒極了！〈加重、加長「棒」，更加重情感。〉 

Q2.將人類的發音器官依決定音色的因素分類。 
A2: 依發音方式〈小提琴用弓/弦拉的不同〉、發音體〈小提琴、黑管〉、共鳴器〈每個人發的A音都不同〉的不同區分音色。 

Q3.為什麼語音存在與變化有一條「約定俗成」的原則？
A3: 語音從古至今，經由歷史的演變慢慢改變。


2.課堂筆記/隨想

在課堂討論中，老師放了令人賞心悅耳(?)的音樂，聽得很開心，完全沒想到這會是提示，才覺得，生活中處處都是上課的教材呀。
其中，我覺得最有趣的是課堂討論的第三題，剛開始看到這個題目覺得很無解，對解答完全沒方向，又礙於討論時間前兩題占用太久，因此，上台回答第三題時可以說是完全照唸講義的資料，老師說了後才了解，原來就是「有邊讀邊，沒邊讀中間」的這個道理啊，這麼說來，大多數人的無知，就能因為這樣而變成正確的用法嗎，總覺得教育部應該多多推廣正確的用法才是，而不是就這樣讓這些錯誤的發音變成一種約定成俗的觀念。


3.課後想法/建議

課堂中提到另一個有趣的問題，到底是熊貓還是貓熊？ 我上網搜尋了一些資料，裡面甚至還提到，有種小型咖啡色的動物，也是叫同樣的名字，天呀我越來越混亂了。在我的印象中，我忘記曾經在那裡聽過「貓熊」才是正確的唸法，但經過這禮拜的課程我才意識到，有些問題，從不同的角度來看，是沒有固定唯一一個解答的。就像是我上學期選修的哲學課，課堂上常常探討一些哲學道理，但都沒有固定的解答，雖然回答困難，但這就是哲學號玩有趣的地方，因為答案不會被限制住非常開放。

4.補充<ETtoday>
小五生龜的破音字寫「ㄍㄨ」　國文老師考卷畫笑臉給分

文章裡面提到「語言的使用和流通常常必須建立在一種寬容和多元的基礎上，才能讓這個語言與其他的語言並存且越加融洽與豐富」
國小生的想法不會受限制，總會有很多天馬行空的想法，總會有很多為甚麼，而大人們總是會說"哪有甚麼為甚麼阿，本來就是這樣啊" 大人的想法已經受限制，但天真的小孩不是，他們的回答總是令人會心一笑。